中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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第三,支持砍掉专业的一方,其逻辑建立在AI对具体职业技能的替代性上。

此外,是培养精通某一项具体技能、但可能被机器取代的"匠人",还是培养能够理解技术本质、运用技术解决复杂问题、并保有深厚人文素养与创造力的"通才"?

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关于作者

王芳,资深行业分析师,长期关注行业前沿动态,擅长深度报道与趋势研判。

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